Přihlašování na akci proběhne přes EduPage od neděle 21. 6. 2026 18:00 do pondělí 22. 6. 2026 23:59.
Aktuality
DEN PRO ZDRAVÍ
19. 6. 2026
Pozvánka na úvodní schůzku budoucích 1. ročníků
13. 6. 2026Vážení rodiče,
rádi bychom Vás, i Vaše dítě pozvali na informační schůzku, která proběhne v úterý 23. června 2026 v aule školy.
1. ročník osmiletého gymnázia: 16:00
1. ročník čtyřletého gymnázia a 1. ročník obchodní akademie: 17:30
Lezecká stěna se 3. AO
22. 6. 20261
Lezecká stěna s primou
22. 6. 20267
Olomouc vítá kvintu
22. 6. 2026Dne 17. června se třída kvinta s paní profesorkou Handrlovou a panem profesorem Zelinkou vypravila z Vyškova vlakem na třídenní výlet do Olomouce.
Nejprve nás čekala Pevnost poznání, kam se sice dalo pohodlně dopravit veřejnou dopravou, ale náš třídní je zkušený turista a při držení jeho tempa se dá kamkoliv dojít pěšky za deset minut. Ubytovat jsme se ale šli až večer, takže jsme svoje zavazadla nosili na zádech celý den.Poté, co jsme si prošli pevnost, nás čekala „desetiminutová“ a „krátká“ cesta do lanového centra. Slečny instruktorky nám zavařily ještě před samotným lezením, kdy jsme se měli postavit na dřevěnou kládu a potom se poskládat do abecedního pořadí, aniž bychom spadli. Z minutového úkolu jsme udělali záležitost desetiminutovou. Pak už nastal čas obléct se do úvazků a začít lézt. K našemu údivu jsme se museli jistit mezi sebou. Nikdo nespadl, a tak jsme si mohli vyzkoušet i vysokou houpačku.
Konečně nastala chvíle ubytovat se. Po desetkrát řečené větě „už jenom padesát metrů“, které jsme ale vždy šli deset minut, jsme mohli batohy odložit. Dlouho jsme se ale nezdrželi – od osmi nás čekal bowling v Šantovce. Tam jsme se všichni sešli až deset minut po určeném termínu a začalo se hrát. Oslavili jsme i narozeniny pana profesora.
S už pravidelným desetiminutovým zpožděním jsme se další den brzy ráno sešli a vyrazili na laser game, odtud jsme se poté dopravili do zoo. I když je zoo od centra „jen“ deset kilometrů, jeli jsme autobusem. Zoo jsme si mohli projít individuálně a pak jsme společně navštívili baziliku Navštívení Panny Marie na Svatém kopečku. Cesta zpět do centra v přeplněném rozpáleném autobusu nám dala zabrat, naštěstí následoval rozchod v Šantovce.
Náš výlet se zkřížil nejen s hudebním festivalem Olomouc žije, ale i se zápasem české fotbalové reprezentace. A tak se na konečných deset minut zápasu koukalo po cestě na večerní karaoke na Horním náměstí. Po skončení akce ještě následovala krátká procházka noční Olomoucí a byl čas jít spát.
Třetí den už nás čekala jen návštěva přírodovědecké fakulty zdejší univerzity, od které jsme na kolejích Generála Svobody bydleli jen pár metrů. Měli jsme tu možnost projít se po budově a navštívit katedru geografie. Poté už následovala jen cesta vlakem zpět do Vyškova.A celá kvinta se těší na další společné zážitky.
Adéla Lukášková
Kvarta učila sekundu
22. 6. 2026Dne 18. června 2026 proběhla na zahradě Gymnázia a obchodní akademie Bučovice vzdělávací akce "Kvarta učí sekundu". Byla zaměřena na témata spojená s globálním oteplováním. Starší žáci si připravili několik stanovišť s krátkými přednáškami o klimatických změnách. Mladší žáci následně plnili úkoly a řešili kvízy, které prověřovaly jejich znalosti o enviromentálních tématech. Společně jsme se zamýšleli například nad spotřebou vody, přelidněním některých zemí, nad důsledky tání ledovců a nad dopady lidské civilizace na přírodu a svět.
1Po úspěšném absolvování všech stanovišť byli žáci odměněni sladkou odměnou. Žáci kvarty si svou vyučovací hodinu moc pěkně připravili a zaslouží si velkou pochvalu.
Emma Jurdová, sekunda
SPORTOVNÍ KURZ KVARTY
22. 6. 2026Ve dnech 8.–10. června se třída kvarta zúčastnila sportovního kurzu v resortu Březová. Během tří dnů si žáci vyzkoušeli řadu sportovních i adrenalinových aktivit, které prověřily jejich fyzickou zdatnost, odvahu i schopnost spolupracovat.Program byl velmi pestrý.
Pod vedením zkušeného a vtipného instruktora, který nás v chvílích volna zkoušel hádankami, se žáci zapojili do různých týmových her, překážkových aktivit a dalších outdoorových disciplín. Nechyběly ani výzvy zaměřené na komunikaci, vzájemnou důvěru a spolupráci mezi spolužáky.Kromě sportovních výkonů byl kurz také příležitostí k upevnění třídního kolektivu. Společně strávený čas mimo školní prostředí přinesl mnoho nezapomenutelných zážitků, nových zkušeností i spoustu zábavy.Sportovní kurz se vydařil po všech stránkách akorát počasí nám moc nepřálo ale i tak to byla zábava. Všichni účastníci si odvezli nejen příjemné vzpomínky, ale také nové dovednosti a zážitky, na které budou ještě dlouho vzpomínat. Děkujeme pedagogickému doprovodu i instruktorům z Březové za skvěle připravený program a bezpečný průběh celého kurzu.
Pavla Holoubková
⚛⚡ Jadernou maturitu máme v kapse! ⚛
21. 6. 2026Od 8. 6. do 10. 6. 2026 proběhl v Jaderné elektrárně Dukovany poslední ze tří turnusů.
14. ročníku oblíbené odborné stáže pro studenty středních škol s názvem Jaderná maturita. Třídenní stáž, která je zakončena znalostním testem, letos absolvovalo sto zájemců o jadernou energetiku z celé České republiky.
11A my dva – Adam Kašpar (2. A) a Ondřej Malý (VI.) jsme byli jedni z nich!
A byla to akce, na kterou hned tak nezapomeneme!
Během tří dnů jsme si vyslechli přednášky o fungování jaderné elektrárny z oblasti primárního a sekundárního okruhu, fyziky, elektra nebo radiační ochrany. Nejzajímavější však byly výpravy přímo do provozu, kde se vyrábí čistá bezemisní elektrické energie, pokrývající přes 20 % celkové spotřeby České republiky. Navštívili jsme strojovnu, simulátor blokové dozorny, sklad použitého jaderného paliva a kryt. Mým největším zážitkem byl určitě trenažér, na kterém trénují skuteční operátoři reaktoru. Bylo nám umožněno sledovat nově zaučené operátory přímo v akci. A dokonce jsme si mohli (samozřejmě cvičně) zmáčknutím jednoho tlačítka odstavit reaktor.
Mezi zajímavými tématy přednášek a diskusí s odborníky nechyběla ani přednáška k přípravě výstavby nového jaderného bloku v Dukovanech (EDU II) a malých modulárních reaktorů. Toto téma nás studenty (budoucí jaderné fyziky, operátory jaderné elektrárny 😊 ) celkem dost zajímá. Co kdybychom se opravdu těmi operátory stali!
Ve středu dopoledne nás čekal závěrečný znalostní test k prokázání našich znalostí o jaderné energetice. Test jsme všichni, včetně našich učitelů, úspěšně zvládli.
Pondělní podvečer v Třebíči, kde jsme byli ubytování, nám organizátorky stáže zpříjemnily i vycházkou po historické části Třebíče. Prošli jsme židovskou čtvrť, která je zapsána na seznam Unesco stejně jako místní židovský hřbitov a bazilika sv. Prokopa.
Zejména stará židovská čtvrť a osudy lidí, kteří zde žili, v nás zanechaly silný dojem.
Všem, které fyzika baví a zajímají se zejména o jadernou fyziku, doporučujeme, aby se Jaderné maturity zúčastnili.
Já i Ondra moc děkujeme paní učitelce Gálové, která nás na akci přihlásila a doprovodila.
Adam Kašpar, 2. A
Prázdniny na dohled – francouzsky a s piknikem
18. 6. 2026V rámci posledních dnů výuky francouzštiny se kvarta rozhodla uspořádat si piknik.
Naše krásná školní zahrada má mnoho zákoutí, kde se dá pohodlně „uvelebit a poklábosit si“. Takže každý něco malého připravil – nechyběly francouzské sýry ani palačinky. Popovídali jsme si francouzsky o tom, co budeme dělat o prázdninách, a krásně se naladili na tento čas.
Monika Mikulincová
Od dokumentu k soutěžení: Radioaktivita v hlavní roli
14. 6. 2026Ve čtvrtek 11. června 2026 jsme se v hodině fyziky rozhodly připravit pro naše spolužáky Kahoot. Zaměřily jsme se na téma radioaktivity, které právě probíráme, a zároveň jsme si připomněli 40. výročí havárie v Černobylu.
Ještě před samotným kvízem nám pan profesor Karol Frydrych koncem dubna promítl čtvrthodinový dokument Černobyl 1986 – Jak Sověti zatajili nejhorší jadernou havárii, který nám pomohl lépe pochopit souvislosti celé katastrofy i její následky.
Připravily jsme otázky týkající se radioaktivního záření i samotné havárie v Černobylu. Chtěly jsme, aby si spolužáci na závěr školního roku učivo zopakovali zábavnou formou. Hodinu jsme si užili a zároveň jsme si procvičili znalosti z fyziky.
Karolína Malečková a Adéla Štefková, kvarta
Septimán Vít Holoubek obsadil 5. místo v krajském kole fyzikální olympiády
13. 6. 2026Vít Holoubek, student septimy našeho gymnázia, dosáhl vynikajícího úspěchu v krajském kole 67. ročníku Fyzikální olympiády kategorie B, kde se umístil na 5. místě. V této náročné kategorii soutěžící řeší čtyři rozsáhlé a koncepčně složité slovní úlohy, které prověřují nejen znalosti, ale i fyzikální představivost, schopnost modelování a vytrvalost při práci s komplikovanými výpočty. Vítek se s touto výzvou vypořádal úspěšně a potvrdil tak svou dlouhodobou zálibu i mimořádný talent pro fyziku.
Jeho účasti v krajském kole předcházelo náročné školní kolo, v němž získal 58 bodů ze 70 možných. Opravené úlohy byly následně odesílány prostřednictvím systému OSMO, který zajišťuje jednotnou organizaci soutěže v celé republice.
„Ačkoliv mě z fyziky láká spíše experimentální část, bylo pro mne zajímavé zabývat se i teoretickými úlohami. Mé umístění mě motivovalo k tomu pokračovat ve snaze stát se ve své kariéře fyzikem. Vždyť fyzika nám umožňuje chápat svět kolem nás, a čím více se jí věnuji, tím více ji chápu ne pouze jako školní předmět, ale jako dobrodružství, které zahrnuje každého z nás,“ poznamenává Vít Holoubek.
Krajské kolo se konalo 22. dubna 2026 na Gymnáziu Brno, třída Kapitána Jaroše, nejstarším gymnáziu s českým vyučovacím jazykem v Jihomoravském kraji. Vítek zde úspěšně reprezentoval naši školu a zařadil se mezi nejlepší mladé fyziky regionu.
Vítkovi srdečně gratulujeme k výbornému výsledku a děkujeme za skvělou reprezentaci školy. Přejeme mu mnoho radosti z dalšího objevování fyzikálního světa a úspěchy v dalších soutěžích i studiu.
Karol Frydrych
Vítězství v krajském kole fyzikální olympiády
12. 6. 2026Dne 31. března 2026 se na Základní škole Brno – Bystrc, Laštůvkova 77, uskutečnilo krajské kolo fyzikální olympiády v kategorii E. Naši školu reprezentovali tři žáci z kvarty: Filip Vozdecký, Lenka Pospíšilová a Martin Svoboda, kteří postoupili z okresního kola.
Soutěž probíhala v čase od 9:30 do 13:30 a účastníci během ní řešili čtyři náročné slovní úlohy, z nichž každá obsahovala několik podotázek.
Žáci se na soutěž svědomitě připravovali. Zaměřovali se především na řešení náročnějších fyzikálních úloh, práci s matematickým aparátem a rozvoj fyzikálního myšlení. Součástí přípravy byly rovněž konzultace a rozbory úloh z minulých ročníků, které jim pomohly lépe se orientovat v typu zadání i požadovaném způsobu řešení.
Nejvýraznějšího úspěchu dosáhl Filip Vozdecký, který se ziskem 36 bodů obsadil vynikající 1. místo. Velmi dobrého výsledku dosáhl také Martin Svoboda, jenž získal 24 bodů a umístil se na 9. místě, Lenka Pospíšilová získala 19,5 bodu a obsadila 15. místo.
Už samotný postup tří žáků z jednoho ročníku do krajského kola je mimořádným úspěchem. Zvláštní ocenění si zaslouží i výkon Lenky Pospíšilové, která se fyzikální olympiády zúčastnila v tomto školním roce vůbec poprvé a hned dokázala postoupit až do krajského kola.
Všem soutěžícím děkujeme za reprezentaci školy a gratulujeme k dosaženým výsledkům.
Karol Frydrych
DIGI BUČOVICE - ROBOTIÁDA 2026
9. 6. 2026Ve středu se na Gymnáziu a obchodní akademii Bučovice uskutečnil již 2. ročník soutěže DIGI Bučovice – Robotiáda určené pro tříčlenná a čtyřčlenná družstva žáků 4. a 5. ročníků základních škol z ORP Slavkov u Brna a Bučovice.
Letošním tématem bylo zemědělství a moderní technologie v zemědělství. Soutěžící se během dopoledne seznámili s využitím robotiky na farmách, kde dnes autonomní stroje pomáhají například se sečením trávy, obděláváním polí nebo vyhledáváním plevele.
Soutěž byla rozdělena do dvou částí. V první části týmy řešily sadu logických úloh a plnily úkoly zaměřené na programování a práci s roboty VEX 123. Účastníci postupně programovali robotické sekačky, autonomní traktory i robotické postřikovače a hledali nejefektivnější řešení zadaných situací.
Druhou část tvořila kreativní výzva, ve které bylo úkolem propojit tři roboty do jednoho funkčního celku a vytvořit vlastní autonomní zemědělský stroj. Soutěžící zde naplno využili svou fantazii, technickou zručnost i schopnost spolupráce v týmu.
Všechna družstva předvedla velké nasazení, kreativitu a schopnost řešit technické problémy. Kromě programování si žáci procvičili také logické myšlení, plánování a týmovou spolupráci.
Děkujeme všem soutěžícím, pedagogickému doprovodu, kolegům učitelům i žákyním primy, kteří se podíleli na přípravě a organizaci soutěže.
Kateřina Dvořáková
Charitativní burza oblečení
9. 6. 2026Dne 28. května se v ateliéru naší školy konala charitativní burza oblečení, kterou pořádal školní parlament. Jejím cílem bylo nejen dát oblečení druhou šanci, ale také pomoci lidem, kteří ho potřebují. Navíc jsme ulevili přírodě s hromaděním oblečení na skládkách.
Do burzy se zapojili žáci i učitelé, kteří mohli předem přinést oblečení, které nepotřebovali. My jsme následně všechny kousky roztřídili a připravili k prodeji. V ateliéru bylo vystaveno opravdu velké množství oblečení, takže si každý mohl vybrat něco podle svého vkusu.Burzu navštívilo přibližně 40 lidí. Po celou dobu panovala příjemná atmosféra, kterou doplňovala hudba. Zájemci si mohli v klidu prohlédnout vystavené oblečení a najít si mezi ním zajímavé kousky.
Oblečení, které se během burzy neprodalo, stejně jako další darované kusy, bylo předáno Červenému kříži Letonice, kde bude dále využito. Červenému kříži byl zároveň věnován i výtěžek z prodeje oblečení ve výši 3412 Kč. Díky tomu měl celý projekt nejen ekologický, ale především charitativní rozměr.
Děkujeme Vám všem, kteří jste se na této akci jakkoliv podíleli!
GOA Parlament
Fyzika na kolech aneb bez momentu síly neodjedeš
7. 6. 2026Ve dvou hodinách fyziky jsme se věnovali momentu síly. Místo náročného počítání příkladů jsme si ale mohli vyzkoušet, jak tento momentová věta funguje v praxi.
Nejprve jsme pracovali s jednoduchými modely ve fyzikální laboratoři a ověřovali si, jak závisí účinek síly na délce ramene. Poté nás však čekalo mnohem zajímavější překvapení. Vyrazili jsme se podívat na auto našeho třídního profesora Karola Frydrycha, který nám ukázal, že moment síly není jen kapitolou v učebnici, ale důležitou součástí života každého řidiče.
Představil nám několik druhů různě dlouhých klíčů a vysvětlil, k čemu slouží. Poté jsme si sami vyzkoušeli nejen povolování, ale i dotahování matic kol pomocí momentového klíče na předepsanou hodnotu. Díky tomu jsme mohli na vlastní kůži poznat, jak velký význam má správně zvolený moment při údržbě automobilu a proč nestačí šrouby jednoduše utáhnout „co nejvíc“.
Celá výuka byla velmi zajímavá a názorná. Bylo příjemné vidět, jak se fyzika propojuje s běžným životem a jaké praktické využití mají věci, které se učíme ve škole. Všem se nám toto pojetí výuky líbilo a odnesli jsme si z ní nejen nové znalosti, ale i zkušenost, kterou bychom při běžné hodině ve třídě jen těžko získali.
Radka Kopřivová, 1.A
Exkurze - Muzeum iluzí, Papilonia
5. 6. 2026Tento týden je většina žáků třetích ročníků na exkurzi v Anglii, proto se zbývající žáci rozhodli zorganizovat si výlet. Ve čtvrtek tedy jeli do Brna podívat do Muzea iluzí a potom do motýlího domu Papilonia. Viděli jsme spoustu zajímavých iluzí a získali mnoho krásných fotografií.
Irena Vintrová
5
Sekundáni byli v okresním kole Archimediády úspěšní!!!
5. 6. 2026Ve středu 13. května 2026 na ZŠ Nádražní 5 Vyškov proběhlo okresní kolo Archimediády – Fyzikální olympiády kategorie G pro žáky 7. tříd ZŠ a analogických ročníků víceletých gymnázií. Soutěži samotné předcházela intenzivní příprava s vyučující fyziky, přičemž chuť zapojit se do tohoto náročného projektu projevilo 9 žáků sekundy. Vzhledem k tomu, že došlo k souběhu dvou akcí třídy sekundy v tomto termínu, okresního kola se zúčastnili pouze čtyři žáci. Na soutěži řešili tři desítky různě obtížných úloh se čtyřhodinovou časovou dotací.
Přestože Archimediáda byla pro naši čtveřici první soutěží z oblasti fyziky vůbec (fyzika se vyučuje od primy), vedli si všichni velmi dobře - 2. místo obsadila Markéta Rájová (78 bodů), 3. místo Vít Talavašek (77 bodů), 5. místo Kateřina Šujanová (73 body) a 8. místo Alena Nebojsová (63 body).
Jejich poctivý a zodpovědný přístup, odhodlání a nadšení pro přírodní vědu se vyplatily a přinesly jim krásné umístění. Všem děkuji za vzornou reprezentaci školy, přeji jim spoustu dobrých nápadů a těším se na další spolupráci – příští rok nás čeká Fyzikální olympiáda kategorie F !!!!
RNDr. Ivana Gálová
Minuty klidu v digitální době: Projekt meditace v 1. A
3. 6. 2026Někdy se velké věci rodí nenápadně. V našem případě to byl v září 2025 prostý průzkum toho, kolik času žáci 1.A tráví v digitálním světě – a jak nesnadné je tento čas vědomě zkrátit. Právě z této úvahy se zrodil nový třídní rituál: v posledních minutách třídnických hodin se žáci učili na chvíli zastavit, ztišit a obrátit pozornost k sobě. Soustředit se jen na dech a tři jemné údery tibetské mísy, která si je získala natolik, že se nakonec objevila i na jejich valentýnském tablu.
Rozeznáváme čtyři základní stavy vědomí – snění, spánek, bdělost a meditaci. A právě s benefity meditace se žáci mohli blíže seznámit díky čtyřem vyučovacím hodinám vedeným školním psychologem Mgr. et Mgr. Václavem Mandovcem, jenž se této oblasti dlouhodobě a systematicky věnuje. Řekne se: „Sledujte jen svůj dech.“ Ale lidská mysl je neposedná – přináší podněty, připomíná úkoly, hodnotí, plánuje. Není to žádná samozřejmost, nýbrž dovednost, která se rodí trpělivostí.
Meditace není „jen“ módní trend, ale oblast, kterou moderní neurovědy zkoumají s překvapivě jednoznačnými výsledky. Václav Mandovec poukázal na to, že výzkumy dokazují:
- aktivaci insuly (oblast mozkové kůry) – centra sounáležitosti, empatie, laskavosti
- posílení oblastí spojených s pocitem štěstí
- ústup smutku, úzkosti a změnu reakcí na stres
- růst pocitu smysluplnosti života
- větší samostatnost a menší závislost na odměně
- zmírnění či vymizení úlekové reakce
- snížení rizika deprese
- posílení psychické odolnosti a schopnosti vidět problémy jako příležitosti
- rychlejší návrat do klidu, lepší pracovní paměť, nižší hladinu kortizolu (stresového hormonu)
- vliv na expresi genů spojených se stresem.
K tomu se přidávají i strukturální změny: větší hustota oblastí mozku odpovědných za učení, paměť a regulaci emocí, naopak menší hustota amygdaly – centra strachu. Mozek se stává pružnějším, rozhodování vědomějším, všední činnosti zajímavějšími. Člověk se učí vnímat místo analyzovat, být přítomen místo bloudit v představách, volit činnosti, které naplňují, nikoli vyčerpávají.
Meditace rovněž podporuje čtyři vznešené postoje: laskavost, soucit, sdílenou radost a vyrovnanost – hodnoty, které mají v pedagogickém prostředí cenu zlata.
Když jsme ve čtvrtek 28. dubna 2026 zakončili třídnickou hodinu desetiminutovou meditací, položil jsem žákům dvě jednoduché otázky: Kolik z nich si během meditace vzpomnělo na mobil? – 2 žáci. Kolik na sociální síť? – 1 žák. V dnešní době je to výsledek téměř symbolický – a zároveň nadějný.
Závěrem. Upřímné poděkování patří panu psychologovi Václavu Mandovcovi za jeho odborné vedení, trpělivost a inspirativní přednášky, které žákům otevřely cestu k hlubšímu porozumění sobě samým i světu, který je obklopuje. Vašku, DÍKY!
Karol Frydrych, třídní 1. A
Šťastnou cestu po Evropě!
2. 6. 2026Několik let naše škola spolupracuje s Eurocentrem Brno, které je součástí Odboru komunikace evropských záležitostech Úřadu vlády ČR. Především pro 3. a 4. ročníky jsou realizovány přednášky o EU v rámci učiva společenských věd.
Letos nám byla Eurocentrem nabídnuta možnost zapůjčení putovní výstavy Zažij Evropu, která je určena středním školám a jejich studentům a aktuálně putuje po Jihomoravském kraji. Výstava mapuje různé typy zahraničních výjezdů, do nichž se mohou mladí lidé v Evropě zapojit.
Na celkem 9ti panelech jsou přehledně přestaveny:
- výměny mládeže,
- Evropský sbor solidarity,
- solidární projekty,
- soutěž Discover EU,
- stáže v institucích Evropské unie.
Součástí výstavy jsou také autentické příběhy mladých lidí z Jihomoravského kraje, kteří již některou z těchto příležitostí využili a sdílejí své osobní zkušenosti. Tyto příběhy mohou studenty inspirovat a motivovat k tomu, aby se nebáli vyjet do zahraničí a aktivně se zapojit do mezinárodních projektů. Celý měsíc květen tak měli všichni studenti možnost se u panelů zastavit a nechat se inspirovat. Pokud se tak stalo , přejeme studentům šťastnou cestu po Evropě!
Zdenka Lokajová
Královský nástroj zblízka: Exkurze k varhanám v Bučovicích
31. 5. 2026V rámci hudební výchovy jsme 27. května 2026 navštívili kostel Nanebevzetí Panny Marie v Bučovicích, kde byla prohlídka chrámových varhan a seznámení s jejich historií, konstrukcí, využitím při bohoslužbách a akustikou chrámu.
Varhany v místním kostele mají bohatou historii. Původní nástroj pochází z roku 1788, avšak současné varhany byly postaveny v roce 1897 bratry Braunerovými z Uničova. Během 20. století prošly několika opravami a přestavbami, zejména zásluhou varhanáře Jana Tučka z Kutné Hory. V průběhu let byl nástroj opakovaně upravován, což vedlo ke změnám jeho původní podoby.
Během exkurze jsme se dozvěděli o fungování varhan a vyplňovali o tom pracovní list. Bylo nám sděleno, že zvuk vzniká prouděním vzduchu do píšťal různých velikostí a tvarů. Podívali jsme se na jednotlivé části nástroje, jako jsou píšťaly, měchy, hrací stůl aj. Náš třídní pan profesor Frydrych, který byl zároveň i našim průvodcem, nám podrobně vysvětlil význam jednotlivých součástí a jejich propojení při tvorbě zvuku. Následně jsme si mohli prohlédnout zblízka konstrukci nástroje a všimnout si detailů, které běžný návštěvník kostela nevidí.
Velkým zážitkem pro nás všechny byl okamžik, kdy jsme si mohli sami zkusit hru na nástroj nebo když náš třídní pan profesor zahrál vlastní polyfonní improvizace a několik fug barokního skladatele Johanna Pachelbela. Současně nám byly předvedeny různé rejstříky, díky nimž mohou varhany napodobovat rozmanité zvukové barvy a vytvářet jedinečný hudební projev.
Organologická exkurze byla velmi zajímavá a přínosná. Nabyli jsme nové informace a poznatky o historii bučovických varhan i o jejich fungování a významu při bohoslužbách. Velké poděkování patří našemu třídnímu panu profesorovi Karolu Frydrychovi, díky němuž se tato akce uskutečnila.
Radka Kopřivová, 1.A