V minulém školním roce jsme se na GOA více zaměřili na motivované studenty, kteří chtějí ve svém vzdělávání jít dál za hranice toho, co naše škola nabízí v běžných hodinách. Snažili jsme se jim vytvořením plánu pedagogické podpory vyjít vstříc, aby mohli v průběhu školního roku absolvovat stáže na odborných vědeckých pracovištích, navštěvovat vysokoškolské přednášky, individuálně spolupracovat se svým mentorem na SOČ nebo se zapojit do online kurzů CTM. Studenti tak získali více prostoru k samostatnosti, zodpovědnosti za své vzdělávání a naučili se lépe plánovat svůj čas. Celkem se do tohoto programu zapojilo pět studentek. Je obdivuhodné, co všechno v uplynulých měsících dokázaly. Mám velkou radost z toho, že v letošním škole budou ve své práci pokračovat. Potěšilo mě i to, že v tom nezůstanou samy, protože se už začínají zapojovat žáci další, a to dokonce i z nižšího gymnázia.
Následující řádky tak mohou být inspirací pro ty z vás, kdo stále ještě váháte, zda to (ne)zkusit také. Pár slov nám o svých aktivitách napsaly samotné studentky, v závěru článku potom přikládám několik zajímavých odkazů.
Mgr. Marta Lučná
Eva ze septimy: Absolvovala jsem kurz Biology Honors zprostředkovaný Centrem talentované mládeže (CTM). Probrali jsme vše od vzniku života přes fotosyntézu až po ekologii a člověka. To vše v angličtině. Kurz byl přípravou na AP Biology a AP Biology Exam, které budu dělat letošní rok. AP Biology Exam je mezinárodně uznávaná maturita z biologie. Úspěšné splnění testu mi také pomůže při přijímacích zkouškách na vysokou školu. Ministerstvo školství navíc od tohoto roku zavádí experimentální uznávání těchto zkoušek místo maturity na konci střední školy. Kurz Biology Honors považuji za velmi časově náročný (studium mi zabralo 8 až 10 hodin týdně). Obsah je mírně nad rámec toho, co se učíme ve škole, ale vše je v angličtině, takže jsem se učila znovu i věci, kterým jsem ve škole rozuměla. Kurzy zajištuje organizace College Board a na většině z nich spolupracuje s Florida Virtual School. To v praxi znamená, že kurzy naplňují americké školní osnovy. Bylo velmi zajímavé zkusit si i jiný systém učení: učivo je sice o něco méně probírané do hloubky, ale studenti musí umět vše, protože známkovací systém je přísnější. Kurz jsem vypracovávala na stránce Buzz (obdoba českého Edupage). Po každém tématu jsem buď vyplňovala test, nebo dělala laboratorní práci. Výsledky jsem posílala své koordinátorce, která vše opravila a detailně mi popsala, co jsem udělala dobře nebo špatně. Kurz byl rozdělen do sedmi větších celků zakončených testem. Na konci kurzu se psal velký závěrečný test.
Zuzka z oktávy: Loňský školní rok jsem se věnovala především matematice. Účastnila jsem se několika matematických soutěží. Matematický klokan mi přišel nejlehčí a zároveň mě i moc bavil. Díky paní profesorce Dvořákové se podařilo sestavit školní tým na MathRace, která se sice psala přes počítače z domu, ale byla to příjemná změna, když jsme mohli spolupracovat. Zapojila jsem se také do prvních dvou sérií Brkosu (Brněnského korespondenčního semináře). Řešení příkladů bylo hodně časově náročné a využívala jsem na něj individuální hodiny. Pokud jsem zrovna neřešila soutěže, trávila jsem čas u skript. V loňském školním roce jsem si hodně rozšířila obzory a poznala novou, pro mě předtím neznámou stránku matematiky, plnou důkazů a textu. Kromě účasti v soutěžích můžu všem vřele doporučit některý z pobytů, které nabízejí vysoké školy. Setkáte se se studenty, kteří vám zodpoví veškeré dotazy a upřímně povědí vše o studiu na vysoké škole. Vloni jsem takové pobyty absolvovala dva – jeden od Univerzity Karlovy, druhý od Masarykovy univerzity. Pomohly mi především v rozhodování o tom, co v budoucnu dále studovat.
Ágnes z 2.A: Účastnila jsem se dvou cyklů prezenčních přednášek Juniorské univerzity na Lékařské fakultě Univerzity Karlovy a Přírodovědecké fakultě UK a také online přednášek MUNI. Oba programy byly zajímavé a přínosné. Online přednášky byly sice na rozdíl od dojíždění do Prahy pohodlnější, přesto však upřednostňuji prezenční formu studia a možnost seznámit se s novými lidmi, se kterými mě spojuje zájem o vědu. Na Týdnu vědy na Jaderce jsem poznala práci vědce, která nekončí objevením něčeho nového, to se dá spíše považovat za začátek. Byla to výborná příležitost, jak se seznámit s postupem psaní vědecké práce, což mě motivovalo a dodalo odvahu k uvažování nad účastí v SOČ. O prázdninách jsem strávila týden na kempu s názvem „Chceš-li se detektivem stát, musíš fyziku a chemii znát“ pořádaném UPOLem. Příjemná a pohodová atmosféra téměř skrývala vzdělávací povahu celého programu kempu. Určitě nelituji, že jsem tento týden drahocenných prázdnin strávila ve škole. :D Co se týče úspěchů v olympiádách, nejlepších výsledků jsem dosáhla v Olympiádě v českém jazyce (spoléhala jsem na svůj jazykový cit, nepřipravovala jsem se na ni nijak speciálně, takže časově nenáročná :D) a Fyzikální olympiádě (počítáním příkladů z minulých ročníků jsem strávila spoustu hodin, které jsem díky plánu podpory nadaných žáků měla k dispozici, ale taky jsem se na FO připravovala nejraději), na kterých jsem byla úspěšným řešitelem krajských kol. Zúčastnila jsem se i jiných olympiád a soutěží. Mathrace byla zábavná, práce ve skupině příjemná. Ze školního kola zeměpisné olympiády jsem postoupila bez úmyslu, až omylem, což se také spolu s mým nezájmem o zeměpis projevilo na výsledcích v kole okresním, kterými se rozhodně nemůžu pyšnit :D. O Biologické olympiádě bych se radši ani nezmiňovala. :D V minulém školním roce jsem se tak účastnila aktivit a věnovala se oborům, které mě baví, naplňují a posunují dál. Mimo ně jsem věnovala čas i oborům, o kterých jsem zjistila, že pro mě nejsou to pravé, což bylo možná stejně užitečné, jako se posouvat dál v tom, co mě baví. :D
Kristýna ze septimy: Začala jsem pracovat na SOČ. Zvolila jsem si medicínské téma týkající se oboru, kterému bych se chtěla věnovat na vysoké škole. Musela jsem se (a stále musím) toho hodně naučit. Pomáhá mi, že mám přístup k odborným textům a mohu případné nejasnosti konzultovat se svou mentorkou. Příprava na SOČ ale zabere hodně času, takže je potřeba si některé věci lépe rozplánovat. Zúčastnila jsem se také mnoha kurzů a přednášek pro středoškolské studenty na Masarykově univerzitě. Některé z nich byly online, jiné proběhly prezenčně v kampusu LF MU. Navštívili jsme laboratoře i odborná pracoviště ve Fakultní nemocnici Brně-Bohunicích a ve Fakultní nemocnici U svaté Anny. Naučili jsme se pipetovat, používat ultrazvuk a další diagnostické přístroje, které jsme si zkoušeli sami na sobě. Viděli jsme i operaci výměny kardiostimulátoru nebo umístění stentu do věnčité tepny při infarktu. Setkali jsme se s mnoha profesory, kteří přednášejí přímo na fakultě nebo pracují v nemocnici. Všichni se k nám chovali zdvořile a s respektem a snažili se nám předat spoustu zajímavých poznatků z praxe. Absolvovala jsem také biologickou olympiádu, díky které jsem se mohla v krajském kole podívat na půdu Lesnicko-dřevařské fakulty Mendelovy univerzity.
Adriana ze septimy: Dojížděla jsem do chemických laboratoří na Masarykově univerzitě, kde probíhaly kurzy pro středoškoláky. Bylo zajímavé vyzkoušet si některé z pokusů prováděných při studiu na vysoké škole. Účastnila jsem se také online i prezenčních přednášek MUNI nebo různých vzdělávacích exkurzí. V Ústavu analytické chemie AV ČR jsem absolvovala program na téma stříbra, zlata a jejich nanočástic, účastnila jsem se také exkurzí v SIMU LF Masarykovy univerzity, což je nejmodernější simulační centrum ve střední Evropě. Je vybaveno podobně jako reálná nemocnice. Na střeše má heliport, v nemocničním patře operační sály, jednotky intenzivní péče, zdravotnickou techniku a simulátory. Exkurze i přednášky pro mě byly přínosné především z hlediska rozhodování o zaměření mého budoucího studia. V první polovině minulého školního roku jsem také dojížděla na Konzervatoř Brno, kde jsem vylepšila některé své dovednosti hry na klavír. A nakonec jsem jako každý rok nemohla vynechat účast na biologické a chemické olympiádě. Ne vždy to sice dopadne nejlépe, ale je to rozhodně dobrá zkušenost.
Závěrem ještě několik zajímavých odkazů:
https://www.med.muni.cz/akademie
https://www.ctm-academy.cz/online
https://tydenvedy.fjfi.cvut.cz/
https://www.prf.upol.cz/verejnost/akce-brozury/#c56307
https://www.otevrenaveda.cz/cs/staze-pro-studenty/informace-pro-studenty/index.html
https://deti.mensa.cz/index.php?pg=tipy--projekty-pro-nadane-zaky-studenty