Středoškolská odborná činnost (SOČ) je prestižní soutěž určená středoškolským studentům, kteří se věnují vlastní odborné práci pod vedením konzultantů a pedagogů. Účastníci mají možnost rozvíjet své znalosti, prezentační dovednosti i schopnost samostatně řešit odborné problémy. Soutěž zároveň často slouží jako první krok k vědecké, technické nebo akademické kariéře. Do krajského kola postupují nejlepší práce ze školních přehlídek. V kategorii Tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie
naši školu reprezentovala Tereza Balcárková z 2.A. Za svoji práci Chemické pokusy získala třetí místo. Tereze gratulujeme a děkujeme za vynikající reprezentaci školy.
O SOČ jsem se dozvěděla již v prvním ročníku od paní učitelky Štefkové. Tehdy mě to velmi motivovalo pro to začít "dělat něco navíc", no a v podstatě jsem se do toho tak trochu vrhla po hlavě😆. Téma jsem si našla na portálu od JCMM, kde jsou každoročně v březnu (tuším) vypisovány jednotlivá témata z širokého výběru oborů. K vybranému tématu se dá jednoduše přihlásit, tím se projeví zájem, a je nutné poslat školiteli motivační dopis a doporučení od školy. Já jsem si našla dvě témata, ale nakonec jsem se rozhodla vypracovávat téma s chemickými pokusy. Na své práci jsem pracovala cca rok. Zhotovení takové práce vyžadovalo hlavně časový plán a konzistenci, aby se to na někoho nesesypalo ke konci. Konkrétně SOČka se skládá z teoretické a praktické části, kdy v teoretické se zasazuje vybrané téma do širšího ale věcného rámce a v praktické je doplněno nějakým ať už výzkumem, testováním či odbornou rešerší - to záleží na oboru a typu práce. Proces tvorby SOČky zakončuje ústní obhajoba (ta soutěžní část), ke které je potřeba vhodná prezentace a hlavně mluvený projev. Jde opravdu poznat, jestli se na to daný jedinec připravil, nebo ne. Na základě obhajoby (hlavně diskuze) se pak postupuje do vyšších kol, ve kterých se podmínky pro obhajobu vždy trochu liší. Já jsem se dostala do krajského kola, kde je nutné ještě vytvořit video s časovým limitem 10 minut, kde mám prostor na detailnější rozbor mé práce a při obhajobě už jenom krátce shrnu hlavní myšlenky, cíle a závěry. Pak následuje ještě diskuze, ve které se může ptát jednak komise, a jednak ostatní soutěžící z daného oboru. Má letošní obhajoba byla pro mě skvělým zakončením mé roční práce nejen kvůli umístění, ale také kvůli ostatním lidem, které jsem tam poznala, a velmi příjemné komisi se zajímavými dotazy. V neposlední řadě jsem moc vděčná za veškeré zkušenosti, které jsem díky této práci získala a rozhodně nepovažuji dokončení své SOČky za konec mé mimoškolní kariéry😆!
Třetí místo v krajském kole SOČ pro Terezu Balcárkovou
V letošním ročníku Středoškolské odborné činnosti dosáhla výrazného úspěchu Tereza Balcárková z 2.A, která naši školu reprezentovala v kategorii Tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie. Se svou prací Chemické pokusy vybojovala v krajském kole
skvělé 3. místo.
O své cestě k SOČ Tereza říká: „O SOČ jsem se dozvěděla už v prvním ročníku od paní učitelky Štefkové. Tehdy mě to hodně motivovalo začít dělat něco navíc, a tak jsem se do toho vlastně vrhla po hlavě.“ Téma si vybrala prostřednictvím portálu JCMM, kde jsou každoročně zveřejňována zadání z různých oborů. „Našla jsem si dvě témata, ale nakonec jsem se rozhodla pro chemické pokusy,“ dodává. K přihlášení bylo potřeba poslat motivační dopis a doporučení ze školy.
Na své práci pracovala přibližně rok. Jak sama zdůrazňuje, klíčem k úspěchu byl dobrý time management: „Zhotovení takové práce vyžaduje hlavně časový plán a konzistenci, aby se to na člověka ke konci nesesypalo.“
SOČ se skládá z teoretické a praktické části. Teoretická část zasazuje téma do širšího kontextu, zatímco praktická zahrnuje konkrétní výzkum, testování nebo rešerši podle zaměření práce. Výsledkem celoroční práce je pak její obhajoba před komisí. „Celý proces vrcholí ústní obhajobou. Jde opravdu poznat, jestli se na to člověk připravil, nebo ne,“ popisuje Tereza. Právě obhajoba a následná diskuze rozhodují o postupu do vyšších kol. V krajském kole musela Tereza navíc vytvořit i video s časovým limitem deset minut: „Tam jsem měla prostor podrobněji rozebrat svou práci, zatímco při samotné obhajobě už jen shrnu hlavní myšlenky, cíle a závěry.“
Svou účast v soutěži hodnotí velmi pozitivně: „Moje obhajoba byla skvělým zakončením roční práce nejen kvůli umístění, ale i díky lidem, které jsem tam poznala, a příjemné komisi se zajímavými dotazy.“ Získané zkušenosti považuje za velký přínos a do budoucna plánuje pokračovat: „Rozhodně nepovažuji dokončení své SOČky za konec své mimoškolní odborné kariéry.“
Tereze děkujeme za vynikající reprezentaci školy, gratulujeme a přejeme mnoho dalších úspěchů!